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          课程概述

          在九五至尊游戏学生学习计算机科学的 必须在关键阶段4.这些经验教训提供了关键的第三阶段和核心ICT教训 他们与转让,并在符合功能性技能存在巨大的机会 会议政府的要求和学生的需要,准备 进一步教育和就业。对于大多数人来说,技术是必不可少的 我们的生活,在家庭和工作。 “计算机思维”这是一个所有技能 学生必须学会,如果他们要做好准备工作场所和能 在数字世界中的有效参与。

          为什么要研究计算机 科学?

          计算机科学和信息通信技术 与在所有类型的追捧广泛的技能开发学生 行业。随着计算机有着很深的联系数学,科学,设计和 提供技术和分析上市公司自然和人工两种系统。 学生学习计算机科学允许学习的信息原则 和计算思维,了解系统是如何工作的数字化,以及如何把 ESTA知识,通过各种编程语言的使用。

          我们生活在一个不断变化的世界;一个星期不无去了 推出新的智能手机,游戏控制台或应用程序。计算机科学是 这种转移技能可以使您能够使各个方面的差异 生活。

          “每个人都应该学会如何对计算机进行编程... 因为它教你怎么想的。“史蒂夫·乔布斯

          计算机科学不只是能够编写代码。概念 像分解,抽象和设计的算法可以显示更多的帮助,或 策划一个项目,甚至盖房子。

          我们动辄计算部门激发创作灵感。通过 在计算思维,算法设计及编程实践研究 结构,所有的学生都鼓励有雄心,积极参与 在设计的进程发展成为有效和独立的学习者。

          关键阶段3

          我们的课程学习阶段3've被再开发,设计,弹力 他们的学生充分发挥潜力。是基于主题的经验教训,每次持续 学期。我们的主题包括算法,游戏开发,编程, 电子安全,计算思维,网络,道德计算机等我们提供 挑战;学生学习背后的软件使用逻辑上每天他们 基础,将有权分解问题,并构建自己的 算法。

          该 在KS3交付优质项目,允许学生使用的计算 了解思维和创造力是如何改变世界。学生们 讲授的信息和计算的原则,数字系统如何工作, 以及如何通过编程把知识用ESTA。各种项目 成为让学生能够以数字识字的使用,并表达 发展自己和自己的想法通过,信息和通信 技术 - 在一个级别适用于未来的工作场所,并为活动 参加我们的数字世界。

          该 在覆盖KS3重要议题极大地准备我们的学生作进一步研究 在KS4计算机科学。

           “无论你想揭开宇宙的秘密,或者你想 以追求21世纪的职业生涯,基本的计算机编程是一个 基本技能的学习。“史蒂芬·霍金

          关键阶段4

          我们在关键阶段4提供的这些具有广泛的科目 可以相得益彰的选择有了许多学生选择了不止一个 在今年年底9.目前我们提供的计算机科学GCSE OCR,爱德思 GCSE商业研究和OCR国家创新I-媒体

          学生希望按照技术路线可能选择GCSE计算机 科学。

          OCR电脑 科学

          计算机科学GCSE是实用耐看当然, 鼓励创造力和解决问题的能力。它鼓励学生发展 他们的理解和计算机科学的核心概念的应用程序。 此外学生分析计算方面的问题,并制定创造性的解决方案 通过设计,编写,测试和评估程序。

          “我所有的朋友 谁拥有弟妹谁要去学校或大学 - 我的头号 一条建议就是:你应该学会如何编程“马克·扎克伯格

          GCSE爱德思 商业研究

          在GCSE商业研究是一个令人振奋的创新该选项 让学生见识到了行业和产业就业。该 学生准备的资格应该做出明智的决定关于进一步 学习机会和职业选择。商业研究覆盖范围广 从市场察觉的间隙,开始向上,市场营销,融资话题 和经营的公司。也是企业检查哪些公司的方式 对经济的影响,以及他们如何组织起来。

          该课程的主要目的是 开发商业世界的学术知识和理解 而在同一时间开发计算技能比如,数据处理,信息和通信技术 和扫盲为了现在和解释信息 有效。这是一项艰巨的课题。

           “如果你喜欢问的问题世界 愿我们住在我们为您一些答案...

          在GCSE爱德思商业9/1的结构分为两个主题,以 学生创业者如何开始通过企业(主题1)增长到 整体业务和企业(主题2)。

                          主题1

                           主题2

          主题1只集中在关键业务概念,问题和技巧 参与启动和运行一个小企业。它提供了一个框架, 学生通过一个企业家设置的镜头探索核心概念 建立企业。

          主题2审查业务如何发展超越启动阶段。它 对关键业务概念,问题和决定重点用于生长 业务,在营销,运营,财务方面的重视,并 人力资源。此外,它认为更广阔的世界上的影响 这使得决策的业务,因为它生长。

          OCR创意 I媒体

          另外,我们提供给创意I媒体目前2级证书。创作的 I媒体是行业关注的媒体,对待包括电影,电视,网络开发, 游戏和动画,并使其在他们的心脏。它们提供了一个知识 在预ESTA场关键领域的技能,从数字化生产,以数 动画和有激励,手把手的教学方式和Both 学习。下面是两个必修单元。

          评定

          学生需要完成4台R081单位,其中包括: 预生产技能和R082:创建数字图形来获得 获奖证书。我们引入了 外部评估。 R081单元包含写的论文被设置与 通过OCR评估。剩下的单位将通过OCR和主持我们将 为R082模型分配到R092的单位。单元和资格结果被授予上 7级规模与:通,优点和 这两个区别在1级和2,并在区分*的新分级 2级,激发学生实现更多。学生对单位绩效 他们将决定档次和水平。

          R081:前期制作技巧

          这个单元将让学习者了解使用的生产前置技能 在创意和数字媒体行业。它会发展自己的理解 客户端短暂的,时间范围,期限和制备技术, 形成策划和创造过程的一部分。

          R082:创建数字图形

          这个单元的目的是让学生了解数字的基础知识 图形编辑的创意和数字媒体行业。他们将学习 在哪里,为什么数字图形技术的使用和什么是参与 他们的创作。本单元将培养学习者的了解客户的 简单地说,时间帧,截止日期和制备技术作为部分 规划和创建过程。

          除了上述强制性单位,学生将学习两个 单位;创建数字多媒体产品和创建一个漫画/创建 数字视频序列。

          R084单元:与一个漫画讲故事

          连环画是为流行的今天如初。他们 已经进化从他们在20世纪的早期部分只是作为起始点的 故事带,感兴趣整体风格成为跨越整个世界。

          通过这个单元中,学生将探索不同 漫画的风格和漫画创作的基础。

          R087单位:创建交互式多媒体产品

          交互式多媒体产品广泛特色 在日常生活中,并在创意和数字媒体行业。它们在使用 电脑游戏,手机应用,演示等诸多领域。

          通过这个单元中,学生将探索的基础知识 交互式多媒体产品的创意和数字媒体行业。 他们将学习在哪里,以及为什么使用互动媒体和什么功能 由于需要为目的。本机建立在R081和R082单位。

          R089-创建数字视频序列

          这个单元通过学习的学生就明白了 数字视频产品,并在使用它们的目的。他们将 能够计划数字视频序列,创建和编辑数字视频序列 和审查针对具体介绍一下最终的视频序列。

          九五至尊游戏 版权所有Copyright©2020年,所有的权利

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