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          设计和技术
          准备食物和营养

          我们的简历是一个大图片的方法来的技能和知识 发展。学生经常有机会表现自己,挂 各种使用不同的媒体,材料和成分的上下文。每 他们的学生有自己的文件夹或预订他们通过一起移动了学校。 有了他们ESTA提供他们的技能和知识的具体证据 发展。我们试图在长期的技能和知识发展 一系列的短旋转。我们认为进入学生应该有哪些 过气千古流传下来,并底气十足的传统,以及教 作为现代技术。

          设计和技术的最高原则

          了解起源和工作性质 各种通用材料。

          学习如何使用工具来操作,加盟, 润和完成不同的材料。

          在实际要素积累经验 制造。

          了解如何在一个迭代过程参与 设计和制作,开发价值的原创产品。

          食品总体原则

          灌输和烹饪的热爱让创意 通过准备食物的表达。

          了解如何能够以低成本和良好养活自己。

          了解科学的背后和应用原则 营养和健康饮食。

          学习CARACTERÍSTICAS工作,功能和 成分的化学性质。

          不妨进一步采取学生他们的知识进入关键阶段4 选择了设计和技术和/或准备食物和营养的 GCSE或儿童发展作为国家剑桥证书。

          剑桥国家儿童发展证书
          董事会考试和资格:

          OCR国家剑桥等级证书1/2:J818儿童发展。

          资格由Ofqual,DFE和由16至19提供者识别 一个发展到一定程度,或者对学徒进一步教育或工作。

          课程介绍:

          该课程,旨在融入课程,并形成关键 一个学生的进步和成就8个8批准科目的一部分。

          该课程具有实用的基于任务的评估机会,以及 被检查的单位。

          它包括三个单元,ro18,ro19和RO20:审查一个和两个 内部评估和外部缓和,包括用于考试50%和 对于其他两个单元25%

          所有考生就坐同一试卷有没有基础, 更高的层次。

          R018单元的健康和福祉儿童发展

          值得极致品位的50%。

          写纸OCR-集和标记为1小时15分钟

          第一单元贯穿所有在ESTA其他学习 资格。所有学生将学习必要的知识和 为了解孩子的发展,涵盖生殖,育儿 责任,产前护理,分娩,产后的检查,保养,对条件 发展,儿童疾病和儿童安全。获得的知识将是 使用在PHSE,生物等儿童发展进一步研究 资格。

          R019单位:了解设备和儿童的营养需求 从出生到五年

          值得最终成绩的25%。

          随着实际任务评定中心的基于任务的评估机会 这是外部主持。

          在这第二个单元的学生将获得的装备需要的知识 婴幼儿,且因素的理解是 当选择认为合适的设备,以满足所有这些需求。他们 也将获得的营养和卫生习惯的知识和将给予 评估机会的饮食选择。评估技能转让 哪些技能是在大部分地区在进一步研究中使用的。

          R020单位:了解孩子从出生到五发展 年

          值得最终成绩的25%。

          随着实际任务评定中心的基于任务的评估机会 这是外部主持。

          在这第三单元的学生将获得的知识和技能, 开发活动,以观察儿童发展规范高达岁 五位。该单位将包括科研,规划,开展活动 儿童,观察和审查这些活动,以及一个 规范理解的发展和发挥儿童的好处 发展。这些转移的技能,将支持许多进一步的研究 其他科目。

          设计和技术GCSE

          产品设计或时尚和纺织品

          董事会考试和资格:

          OCR GCSE(9-1)来设计和技术J310

          课程介绍:

          ESTA资格将给学生一个机会,可以利用 创造力和创新能力,并了解它们如何通过增强 应用来自全国各地的课程等学科的知识:如 数学,科学,艺术设计,计算和人文以及所述 技术和实践知识和理解从设计学习他们 和技术。

          设计和技术带来的学习生活主题, 他们要求学习者运用学习到现实生活的情况。 ESTA AIMS资格涉及正宗真实世界的迭代设计意识 由创意,设计和制造中使用的做法和策略 行业。学生将被要求用批判性思维通向 发明和设计创新,设计和制造的原型,真正解决 及其相关问题,考虑到自己和他人的需求,欲望和 值。

          它由两个部分01和02:审查一个和一个内部 评估和外部缓和,包括各占50%。

          所有考生就坐同一试卷有没有基础, 更高的层次。

          设计和技术原则(01) 值得极致品位的50%。

          写和画纸OCR-组并标记2小时

          本文分为两个部分。一个部分(55分)和部分b (45分)。这两个部分都会有不同程度的问题的混合物 包括一个扩展响应的问题。

          三套题纸的部分由宽于 要求学习者然而,主要是展示他们的“核心”知识 可能会有一些问题依靠学习者对他们的“深入”画 工具包的知识。

          纸张的部分b将“深入”知识主要估量。 学员将能够选择一个产品在一个范围内,以情景 展示他们的材料和/或系统和更深入的了解 发展和原型制造和产品相对于其 学习的主要区域。最小的纸的15%将评估学习者 数学技能,应用设计和技术在上下文。使用 计算器是允许的。

          迭代设计挑战赛(02)非考试考核 值得极致品位的50%。

          在“迭代设计挑战”,要求学生设计和制作 通过探索,创造和评价的迭代原型 不断回应利益相关者的需求,愿望和利益。

          学生将根据他们所选择的开发设计简要 通过OCR语境挑战设置。然后,他们会产生和发展初期 通过过程的实验,并通过建模技术和理念 测试。他们将使用数字化设计和制造在整个 最终的设计解决方案的开发,并可能同时使结束 原型。他们将通过技术展示他们的最终设计方案 这说明轮廓的最终设计方案如何满足利益相关者 要求和支持准确的生产。他们将完成 他们的原型和最终分析其成功和有效性。

          准备食物和营养GCSE

          董事会考试和资格:

          OCR GCSE(9-1):准备食物和营养J309

          课程介绍:

          该课程,旨在让学生产生了兴趣 方面的创意和享受食物。他们将开发的信心 使用食品准备和必要的烹饪高水平的技能。该 鼓励他们当然会让理论和实践等等之间的连接 他们能够应用于他们的食物的认识,营养与食品 科学实用的烹饪。它会给他们机会来开发 这一方法将有助于知情他们评估选择和决定 自己的饮食和健康。

          它包括三个单元:一个和两个内部检查的评估和 外部缓和,包括用于考试50%和15%和35%的其它 两个单位

          所有考生就坐同一试卷有没有基础, 更高的层次。

          单元01准备食物和营养 值得极致品位的50%。

          写纸OCR-集和标记为1小时30分钟

          它由十它免费义务教育的结构包括提问 响应的问题,一些问题,包括物质激励和一些 要求的简明摘要疑问或大纲。

          食品调查任务(02或03)未审查评估 值得最终成绩的15%。

          ESTA中心分摊任务外缓和。它评估了 科学原理基础的准备和烹调食物的。

          学习者需要通过实际的实验研究 评估和工作CARACTERÍSTICAS的理解,功能齐全, 成分的化学性质和使用的调查结果 实现业主结果对于制备和蒸煮 食物。学生们将完成一份报告,解释了他们的研究结果 这些调查和如何被应用到实现相关结果。 他们将需要提供现在的照片和/或视频记录这 支持调查。

          这OCR设置任务将被传递给中心的9月1日 在学年评估工作所采取。

          食品准备任务(04或05)的非检查评估 值得极致品位的35%。

          ESTA中心分摊任务外缓和。它评估了 策划,准备,烹饪和食品的展示。

          学生们需要准备,做饭,提出了三个菜在 提前不超过三个小时,计划一个时期,如何将ESTA 来实现。学生将完成他们怎么有书面证据 计划,执行和评估的准备,烹饪和呈现 那三个菜在3小时内和照片提供 展示他们的技术技能应用和终端的质量 菜肴。

          OCR将沟通的任务集中在学年任务在11月1日食品制作中心在评估工作所采取。

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